El Cerlalc, la OEI y CAF han presentado el Estudio regional de políticas públicas y planes nacionales de lectura, escritura, oralidad y libro en Iberoamérica. Esta investigación comparada ha examinado 23 iniciativas nacionales de 20 países lideradas por los ministerios de Educación y Cultura. El documento ha analizado en profundidad los aspectos normativos, institucionales y programáticos con el objetivo de orientar la toma de decisiones estratégicas en la región.
A nivel de resultados, el informe ha evidenciado una notable madurez conceptual e institucional, puesto que se ha transitado de acciones aisladas hacia políticas públicas más complejas. Se ha destacado la evolución teórica de comprender la lectura como un derecho fundamental y una práctica sociocultural, además de la transición hacia modelos de gobernanza interministerial y el fortalecimiento de los sistemas de bibliotecas. Sin embargo, también se han identificado brechas estructurales como el financiamiento insuficiente, la discontinuidad por cambios de gobierno y la ausencia de evaluación de impacto.
De igual forma, el análisis ha detectado una desconexión entre los marcos teóricos y las acciones concretas implementadas, las cuales se han seguido concentrando de forma limitada en el ámbito literario. Asimismo, se ha constatado que la atención a la población infantil ha sido universal, pero se ha desplegado una escasa cobertura para personas mayores, migrantes y el colectivo LGBTIQ+. En el ámbito tecnológico, se han registrado avances en bibliotecas digitales, aunque han persistido desafíos en conectividad y ante la irrupción de la inteligencia artificial generativa.
Finalmente, las instituciones han propuesto recomendaciones urgentes como institucionalizar los planes como políticas de Estado, crear sistemas de evaluación basados en evidencia y fomentar los multialfabetismos. Para respaldar estos hallazgos, Margarita Cuéllar Barona ha señalado que el estudio funciona como una hoja de ruta para superar la fragilidad presupuestaria de los planes; Mariano Jabonero ha recordado la necesidad de cerrar la brecha entre la visión teórica y la implementación real; y Alejandra Claros Borda ha reafirmado el compromiso para impulsar sociedades más inclusivas a través de estas herramientas de desarrollo humano.
